|
|
Her kan du se de observationsskemaer og afprøve de spørgeskemaer,
der findes i Børnemiljøtermometeret.
Dagplejepædagog eller dagplejeleder?
Du kan hente skemaerne her til gennemsyn:
Vuggestue, børnehave, fritidshjem eller integreret institution?
Her kan du hente observationsskemaerne for de mindste (vuggestuebørnene og børnehavens
3-4-årige) – eller du kan hente et fuldt eksemplar af spørgeskemaerne til de lidt
større børn. Du kan også vælge selv at afprøve online-udgaven af et spørgeskema.
Bemærk: Hvis du skal lave en spørgeskemaundersøgelse, skal du ikke bruge
prøveeksemplarerne her. Hvor er de "rigtige"
skemaer?
|
  | Hvad er et godt børnemiljø? |
Et godt børnemiljø et et miljø, hvor børnene trives, udvikler sig, udfordres og lærer nyt. I et godt børnemiljø er der trygt og rart at være, og børnenes sikkerhed og sundhed er højt prioriteret. Børnemiljøtermometeret undersøger, om børnemiljøet i dagtilbuddet er godt.
Læs mere
| Hvad er en børnemiljøvurdering? |
En børnemiljøvurdering, BMV, er et pædagogisk redskab, som bruges til at beskrive, vurdere og udvikle børnenes miljø i fritidshjemmet. Alle fritidshjem skal ifølge dagtilbudsloven udarbejde en skriftlig BMV mindst hvert tredje år. En BMV består samlet set af fire faser. Børnemiljøtermometeret bruges i den første fase, der handler om at kortlægge børnemiljøet set i børnehøjde.
Læs mere
| Hvordan kan daginstitutioner og dagplejer arbejde med børnemiljøet? |
Daginstitutioner og dagplejer skal tænke børnemiljø og pædagogiske læreplaner sammen. Børnemiljøtermometeret giver et systematisk indblik i det aktuelle børnemiljø ud fra børnenes perspektiv.
DCUM anbefaler, at man følger op på termometerundersøgelsen med analyse af resultaterne og udarbejdelse af handlingsplan.
Læs mere:
| Hvem er DCUM? |
Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, er et uafhængigt, statsligt center, der arbejder for at sikre et godt miljø i landets dagtilbud og på skoler og uddannelsessteder. DCUM har udviklet Børnemiljøtermometeret, som gør det let for dagtilbuddene at identificere positive og negative forhold i deres børnemiljø. Dermed kan det enkelte dagtilbud målrette sin indsats for at fremme børnenes trivsel.
Læs mere
|